La cartographie des compétences est un processus qui consiste à identifier, répertorier et organiser les compétences requises dans un domaine spécifique. Cela permet de visualiser et de comprendre les compétences nécessaires pour réaliser des tâches ou des activités professionnelles. Cela permet également d'aiguiller la formation professionnelle.
Voici comment se déroule généralement la cartographie des compétences :
- Identification des compétences clés : les parties prenantes concernées identifient les compétences jugées essentielles pour accomplir des tâches spécifiques ou atteindre des objectifs dans ce domaine. Ces compétences peuvent être techniques, comportementales ou transversales.
- Classification des compétences : Les compétences identifiées sont regroupées en catégories ou en domaines pertinents. Cela permet de structurer et d'organiser les compétences de manière logique. Par exemple, dans le domaine de la gestion de projet, les compétences peuvent être classées en catégories telles que la planification, la communication, le leadership, etc.
- Définition des niveaux de compétences : Pour chaque compétence, des niveaux de maîtrise sont définis afin de représenter différentes étapes d'acquisition ou de développement de la compétence. Ces niveaux peuvent aller de débutant à expert, en passant par intermédiaire ou avancé. Ils permettent d'évaluer et de mesurer la progression des apprenants dans l'acquisition des compétences.
- Création de référentiels de compétences : Les compétences identifiées, classées et définies sont regroupées dans des référentiels de compétences. Ces référentiels servent de guides ou de cadres de référence pour la formation, le recrutement, l'évaluation des compétences et le développement professionnel. Ils fournissent une vue d'ensemble des compétences requises dans un domaine spécifique et facilitent la communication et la compréhension commune des compétences.
L’avantage de la cartographie des compétences est que cette dernière peut être mise à jour régulièrement pour s'adapter aux évolutions du marché du travail, aux nouvelles technologies et aux besoins changeants des industries. Cela permet de maintenir les compétences à jour et de favoriser l'adaptabilité et la compétitivité des collaborateurs et plus largement des organisations.
Référentiel de compétences: comment le construire ?
Également appelé référentiel des compétences métiers, le référentiel de compétences permet de rassembler sur un seul et même document l’ensemble des compétences (au sens le plus large plus possible) nécessaires à la bonne exécution d’un emploi.
En fonction des métiers et des besoins de l’entreprise, il est même possible de construire des référentiels de compétences transversaux. C’est-à-dire, regrouper les métiers non plus par fonction, mais par compétences nécessaires à leur bonne exécution.
Le référentiel de compétences peut-être élaboré en fonction de 3 critères :
- Les savoirs : les connaissances acquises lors des formations initiales et/ou continues.
- Les savoir-faire : les connaissances acquises avec l’expérience et la pratique du métier.
- Les savoir-être : les connaissances et compétences liées aux traits personnels, attitudes, comportements et aptitudes sociales.
Dans un environnement où les collaborateurs aspirent à de plus en plus de flexibilité, notamment en matière de management, et à une évolution de carrière fréquente et rapide, le référentiel de compétences représente un atout majeur.
Il fournit aux dirigeants une vision claire des compétences nécessaires pour répondre aux besoins de l'entreprise. Cela leur permet de définir des profils de compétences adaptés aux postes et de prendre des décisions éclairées en matière de recrutement, de promotion et de développement professionnel.
Pour les collaborateurs, le référentiel de compétences offre une feuille de route claire pour les guider dans leur évolution de carrière. Ils peuvent identifier les compétences à acquérir ou à renforcer pour progresser dans leur domaine et atteindre leurs objectifs professionnels. Ils peuvent ainsi planifier leur développement, suivre leur progression et prendre des initiatives pour acquérir de nouvelles compétences. Cette approche leur permet donc de savoir sur quoi se former et comment le faire pour progresser au mieux.
