Comment définir un objectif pédagogique ?

Les objectifs pédagogiques définissent les finalités des instructions que donne le formateur durant la formation et entrent alors dans la stratégie d'ingénierie pédagogique. Ce sont les compétences, le savoir-faire ou savoir être acquis par l’apprenant à la fin de sa formation. 

Voici les 3 étapes à suivre pour bien définir ses objectifs pédagogiques.

Étape 1 : Ne pas confondre objectif pédagogique et objectif opérationnel

Selon le CEDIP, les objectifs opérationnels sont l’ensemble des activités opérationnelles que les apprenants doivent être capables de réaliser dans leur travail après la formation. À l'inverse, les objectifs pédagogiques se définissent comme l'ensemble des connaissances, des savoir-faire et savoir être que les apprenants doivent avoir acquis au terme d’une formation. Ces derniers permettent de baliser le parcours de formation des apprenants et de réaliser une évaluation si nécessaire. Annoncer les objectifs dès le départ permet aux apprenants de comprendre l’enjeu de la formation.

Les objectifs pédagogiques sont élaborés en fonction des objectifs de formation. Leur bonne définition est une condition nécessaire à l’efficacité d’une formation, quel que soit son domaine.

Quelle action mettre en place ?

- Définir les objectifs pédagogiques pour baliser la formation des apprenants.

Étape 2 : Utiliser la méthode de la taxonomie de Bloom pour définir un objectif

Avez-vous déjà entendu parler de la taxonomie de Bloom ? En 1956, Benjamin Bloom, psychologue américain, et ses collaborateurs Edward Furst, Max Englehart, Walter Hill et David Krathwohl décident de publier un cadre de catégorisation des objectifs pédagogiques : la taxonomie de Bloom.

Ce cadre se compose de 6 niveaux de la taxonomie souvent représentés sous forme de pyramide :

• connaissance : capacité à se souvenir des informations
• compréhension : capacité de comprendre l’information
• application : capacité à utiliser les informations sur un cas concret
• analyse : capacité à décomposer l’information en parties essentielles
• synthèse : capacité à créer quelque chose de nouveau à partir de différents éléments d’information
• évaluation : capacité à juger ou à critiquer l’information

Ce modèle permet de choisir les verbes d’actions pour formuler des objectifs en fonction du niveau de la formation et des apprenants.

-> Quelle action mettre en place ?

- Prendre en compte la taxonomie de Bloom pour formuler des objectifs clairs et adaptés.

Étape 3 : Avoir des objectifs SMART pour définir des objectifs pédagogiques

Pour définir des objectifs pédagogiques viables vous pouvez également vous appuyer sur le modèle SMART. Un objectif doit être :

• Spécifique : l’objectif est détaillé et ciblé. Toute personne ayant connaissance de ces objectifs doit les comprendre sans difficulté.
• Mesurable : l’objectif est mesurable et peut être observable tout au long de la formation.

• Atteignable : l’objectif est motivant et pas inatteignable.

• Réaliste : l’objectif doit être réalisable pour fédérer.
• Temporel : la date butoire doit être claire. Pensez à déterminer des dates-étapes. 

-> Quelle action mettre en place ?

- Choisir des objectifs spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels.

Ce qu’il faut retenir pour définir des objectifs pédagogiques

• Un objectif pédagogique n’est pas un objectif opérationnel. Il est important de les formuler du point de vue de l’apprenant ;
• La taxonomie de Bloom permet de choisir les verbes d’action en adéquation avec le niveau de la formation ;
• Le modèle SMART est un outil viable pour vous aider à la définition des objectifs, et pour créer in fine le meilleur programme de formation.